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10 idées d’activités pour utiliser les cartes Animaux polaires

Vous l’aurez probablement remarqué, cette semaine était plutôt axée sur les animaux polaires. En effet, si un fichier à leur sujet était déjà disponible en format cartes de nomenclature, les images classifiées sont désormais aussi disponibles sur la boutique. Sur le blog, je vous ai également proposé une sélection d’idées thématique autour de ce sujet. Je vous retrouve cette fois-ci avec une nouvelle sélection d’idées d’activités pour exploiter les deux fichiers disponibles sur les animaux polaires, et vous verrez qu’on peut tout à fait apprendre en s’amusant grâce à ces documents 😊

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1. Mise en paire

A réaliser avec les cartes de nomenclature ou les images classifiées.

Un incontournable dès lors que l’on présente des cartes avec des animaux, les associer avec les figurines correspondantes ! L’enfant peut ainsi observer l’animal en photos, mais aussi sa figurine qu’il peut alors manipuler dans tous les sens. Pour de belles figurines de qualité, je ne peux que vous recommander la marque Schleich ou Papo. Pour les plus petits budgets, il existe aussi des tubes de figurines proposés par Safari 😊

2. Trier les animaux par couleurs

A réaliser avec les cartes de nomenclature ou les images classifiées.

Si la couleur prédominante chez les animaux polaires est le blanc, tous ne le sont pas ! Je vous propose donc d’utiliser les fichiers Couleurs, disponibles au format cartes de nomenclature ou images classifiées et de demander à vos enfants de trier les animaux par couleurs. Ca ne sera pas forcément évident pour certains, alors autant miser sur la couleur principale, mais je suis certaine que cela apportera beaucoup de discussions autour de ce sujet !

3. Faire un parallèle avec les animaux de la forêt

A réaliser avec les cartes de nomenclature ou les images classifiées.

Puisqu’on vient de parler des couleurs des animaux, les enfants vont remarquer que l’ours, le renard ou le loup, animaux qu’ils connaissent en général plutôt bien, sont blancs. Et si vous leur proposiez en parallèle le fichier Animaux de la forêt, disponible au format cartes de nomenclature ou images classifiées, et leur demandiez d’observer la différence entre les mêmes animaux, selon leur habitats. En plus de la couleur, vous pourrez remarquer que les yeux, oreilles ou membres sont en général plus petits ou courts, cela permet aux animaux des pôles d’avoir moins de surface en contact avec le froid 😉

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4. Trier les animaux par mode de déplacement

A réaliser avec les cartes de nomenclature ou les images classifiées.

Autre tri intéressant à faire avec les animaux, le mode de déplacement ! Les cartes de nomenclature sur le sujet vous seront pour cela d’une grande aide 😉 N’oubliez pas de prévoir des zones de tri aussi entre les cartes, pour les animaux qui se déplacent sur le sol mais aussi dans l’eau par exemple 😊

5. Trier par pôle

A réaliser avec les cartes de nomenclature ou les images classifiées.

Les animaux présentés dans les fichiers Animaux polaires sont mélangés entre pôle Nord et pôle Sud. Et si vous proposiez à vos enfants de les replacer au bon endroit ? Vous découvrirez que peu d’animaux vivent au pôle Sud (d’où le fait que que tout le monde ait été regroupé dans un seul fichier) car il y fait extrêmement froid. Je vous propose comme appui le formidable livre Au pôle Nord ou au pôle Sud des éditions du Ricochet.

6. Compter le nombre de syllabes

A réaliser avec les cartes de nomenclature ou les images classifiées.

Et si l’on faisait un peu de phonologie avec nos animaux polaires ? Que ce soit pour les plus petits ou les plus grands, n’hésitez pas à proposer à vos enfants une sélection de cartes et à leur demander de compter les syllabes, puis de regrouper les animaux qui en contiennent le même nombre. Il pourra être amusant d’observer ces différents animaux ensuite 😊

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7. Trier les animaux par ordre alphabétique

A réaliser avec les cartes de nomenclature ou les images classifiées.

Toujours dans le domaine du langage, l’on peut également trier les animaux par ordre alphabétique. On proposera aux plus petits de ne s’attarder que sur la toute première lettre, et de faire un tas de A, un tas de B etc, et aux plus grands de les trier réellement dans l’ordre. Bonus, le verso de la pochette de rangement vous apportera l’ordre exact dans lequel les cartes devront se retrouver 😉

8. Faire deviner une carte

A réaliser avec les cartes de nomenclature ou les images classifiées.

Un peu d’observation, un peu de vocabulaire, un peu de jeu : mélangez les cartes puis placez-les face cachée si vous n’avez pas imprimé leur verso, ou bien dans leur pochette de rangement si le verso est imprimé (notamment pour les images classifiées). A tour de rôle, prenez la première carte, puis faites deviner l’animal en question aux autres membres (attention à bien cacher le dos de la carte !).

9. Leçon en trois temps

A réaliser avec les cartes de nomenclature ou les images classifiées.

Bien entendu, je ne peux vous parler de cartes de nomenclature et images classifiées sans vous parler de leçon en trois temps ! Pour rappel, en pédagogie Montessori les cartes sont présentées à l’enfant par groupe, en général de 3 (quantité à adapter selon les capacités et les connaissances sur le sujet de votre enfant). Veillez à prendre des animaux bien distincts en premier lieu, vous pourrez par la suite augmenter la difficulté en prenant des animaux qui se ressemblent plus, prenez bien évidemment uniquement l’image si l’enfant est lecteur 😉. Le premier temps consiste à présenter les cartes aux enfants « voici le cormoran, voici le manchot empereur, voici le phoque ». Dans un deuxième temps, on demande à l’enfant de nous montrer la carte qu’on lui demande, et enfin, à nous de pointer du doigt une carte et à lui de la nommer. Les étapes une et deux peuvent être faites à plusieurs reprises si besoin, on peut aussi demander de retourner une carte, de l’enlever de la table etc.

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10. Associer l’image au bon mot

A réaliser avec les cartes de nomenclature.

Lorsque la leçon en trois temps est bien maitrisée, et pour des lecteurs ou jeunes lecteurs, on proposera ensuite d’associer l’image au bon mot. Pour cela, il s’agira de donner à l’enfant les cartes images seules et textes seuls, à lui de les regrouper ensemble, et de vérifier son travail à l’aide des cartes image+texte.

Encore une fois j’espère que ces pistes auront pu vous aider à trouver comment utiliser ces documents, et surtout que vous et vos enfants vous amuserez autant que je l’espère en créant ces fichiers et en regroupant ces idées ! N’hésitez pas à partager vos utilisations des documents sur les réseaux sociaux, pensez à me taguer, @maaademoiselleashop, sur Instagram et Facebook, pour que je puisse découvrir et partager ce que vous en faites 😊

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